PROPUESTA DE ACTIVIDADES

Introducción:

En la etapa de educación infantil creemos que hay que elaborar diferentes actividades que llamen la atención a los niños y niñas para que puedan interiorizar de manera más dinámica y divertida los diferentes conceptos musicales que se pueden trabajar en esta etapa y por este motivo hemos pensado elaborar la siguiente actividad con el que los niños y niñas aprenderán de una manera llamativa.  

Objetivos:

-          Desarrollar la capacidad de escucha.

-          Fomentar la diferenciación entre grave y agudo.

-          Trabajar la intensidad.

-          Potenciar los conceptos de junto y separado.

Contenidos:

-          Intensidad.

-          Altura.

-          Junto y separado.

“TENGO UNA VACA LECHERA”

Tengo una vaca lechera,

no es una vaca cualquiera,

me da leche merengada,

¡ay! que vaca tan salada,

tolón, tolón, tolón, tolón.

Un cencerro le he comprado

y a mi vaca le ha gustado

se pasea por el prado

mata moscas con su rabo

tolón, tolón

tolón, tolón.

Qué felices viviremos

cuando vuelvas a mi lado

con sus quesos, con tus besos

los tres juntos ¡qué ilusión!

Actividad: 

La actividad consistirá en que todos los niños/as se repartirán por el espacio de un aula, cantando la canción, y tendrán que ir moviéndose libremente por éste durante la primera estrofa de la canción, en la que varios niños/as harán de vaca y los demás harán de granjeros. En la segunda estrofa de la canción, los granjeros/as tendrán que ponerse con un niño/a que haga de vaca y hacer lo que dice la canción, es decir, el granjero le colocará el cencerro a la vaca y esta sonreirá y luego se volverán a separar para pasearse por el espacio. En el último párrafo, los granjeros tendrán que volverse a poner con la misma vaca y se quedarán juntos comiéndose el queso. Luego repetirán la canción y los niños que hicieron de granjeros serán las vacas y viceversa.

Hemos pensado que en esta canción se puede trabajar la altura ya que pueden cantar toda la canción de manera grave excepto cuando tengan que decir “tolón” y ¡qué ilusión! que lo harán de forma grave. También creemos que se podría trabajar el concepto de junto y separado puesto que en algunos momentos de la canción los niños y niñas tendrán que moverse solos o en pareja por el espacio. Para finalizar, otro aspecto que pensamos que se podría trabajar sería la intensidad debido a que los niños que hagan de granjeros, cantarán fuerte, y los que hagan de vacas, cantarán en piano, cuando canten por segunda vez la canción.  

DINÁMICA ESPECIAL CON PROFESORES AUSTRIACOS. 


La sesión de hoy ha sido diferente y muy especial, pues han venido dos profesores de Austria a darnos la clase. Estamos reunidos ambos grupos y todos los profesores. En todo momento, los profesores, nos hablan en inglés perfectamente entendible y conectan con todos al momento.

Comenzamos la clase cantando todos juntos una canción. Después nos ponemos en pié, en corro y cantamos otra canción que sólo contiene la frase “¡Buenos días!” en cuatro idiomas diferentes: alemán, inglés, español e italiano. Cada idioma va acompañado por un gesto: alemán (andamos hacia adelante), inglés (alzamos el brazo derecho y después el izquierdo), español (con las manos hacia arriba damos una vuelta), italiano (hacemos reverencias).
Posteriormente, hacemos dos corros y hacemos un canon con la misma canción.

A continuación, nos enseñan una canción típica para los niños y niñas (Folks) con la que hacemos diferentes expresiones como dar golpes en las piernas, palmadas y palillos. Primero lo hacemos de forma individual y, después, lo hacemos por parejas.

Seguimos con una dinámica muy divertida en la que tenemos que hacer diferentes gestos en función de unos símbolos que están reflejados en la pizarra. Primero nos enseñan qué movimiento o expresión tiene cada símbolo y, segundo, nos ponen la canción (música) y hacemos los gestos al ritmo de la misma siguiendo la “partitura” de la pizarra. Los símbolos y expresiones son:

Continuamos con una canción conocida típica de Austria y que, en español, se llama “Dos austriacos” cantada y dramatizada por “Cantajuegos”. Con ella, al final de cada frase, decíamos “CU-CU” pero el número de veces iba aumentando.

Seguimos con una canción pero trabajándola con diferentes instrumentos como son las voces, la guitarra, el piano y la cremallera de una chaqueta. Aquí jugamos con diferentes formas de alternar estos instrumentos y, la verdad que, nos lo pasamos muy bien.

Para finalizar con esta sesión, uno de los profesores canta una canción conocida con la guitarra y su voz. Nosotros lo acompañamos cantando en el estribillo.

La verdad que ha sido una dinámica estupenda y nos quedamos encantados con todo.

                       "PROYECTO MÚSICA Y TIC"

Queremos compartir con todos vosotros una experiencia que hemos vivido en nuestra clase de música a través de tres programas que nos han enseñado y queremos  mostrárselos para que todos pueden utilizarlos ya que son fáciles de manejar, lo podemos descargar totalmente gratuito en Internet y son muy útiles.

Lemnus Phonoscus 5.3.1.

Este primer programa está centrado en el estudio de demostraciones de teoría musical que les permite centrarse en las habilidades y ejercicios específicos, tanto en la teoría y el entrenamiento auditivo.


Aquí abajo os adjuntamos dónde tenéis que señalar para comenzar con los ejercicios.

Jalmus

- Con este segundo programa educativo podemos aprender y mejorar su comprensión y la lectura musical.

A continuación mostraremos los diferentes tipo de ejercicios y donde se encuentran. 
Los tipos de ejercicios con los que podemos trabajar son: 
- Lectura rítmica.
- Lectura de notas. 
- Lectura de partituras. 

             A continuación mostramos el último programa que hemos utilizado. 

En esta página es donde podemos descargar este programa también gratuito y a nosotros es el que más nos ha gustado ya que a partir de este podemos realizar y crear diferentes partituras.




















Para finalizar, llegamos a la conclusión que si os gusta la música y queréis aprenderla de una forma diferente, dinámica y divertida os recomendamos utilizar estos tres programas. 

Sesión con Sara.

"Aprendemos muchas canciones"

En esta sesión hemos aprendidos algunas canciones que se pueden enseñar y cantar con los más pequeños y  tanto los niños como los propios adultos podemos disfrutar. Nosotros disfrutamos mucho  aprendiéndola.

En primer lugar realizamos un desfile, es conveniente y recomendable empezar siempre la clase con una misma actividad para así concienciar a los niños de que la clase ha comenzado. 

La primera canción que hemos aprendido es de presentación para saludarnos, y trabajamos los tonos bajos-altos y el ritmo rápido-lento. 

“Hola que tal, que gusto verte hoy

 ven a jugar y ven a disfrutar

  Hola que tal, que gusto verte hoy

 ven a jugar y ven a disfrutar.

 Con la música aprenderás

Ven y canta la canción

Vamos todos a cantar

Hola que tal, que gusto verte hoy (Tono bajo)

Ven a jugar y ven a disfrutar

Con la música aprenderás

Ven y escucha la canción

Vamos todos a escuchar

Hola que tal que gusto verte hoy

Ven a jugar y ven a disfrutar

Con la música aprenderás

Ven y toca la canción

Vamos todos a tocar

 En el mundo musical

Todos vamos a gozar

Alegría sentirás

Bienvenido tu serás “

Otra canción que hemos aprendido muy conocida y que a los niños les gusta mucho ya que la podemos escuchar en los cantajuegos es la titulada "Mis manitas". Con esta canción podemos trabajar el esquema corporal y la lateralidad siempre y cuando no nos pongamos en circulo. 

“Mis manitas suben hasta el cielo van

tocan una nube y vuelven a bajar   (balanceo de la mano a un lado y otro)

Saco una manita la hago bailar

la cierro, la abro y las vuelvo a guardar

Saco la otra manita la hago bailar

la cierro, la abro y la vuelvo a guardar

Saco las dos manitas las hago bailar

las cierro, las abro las vuelvo a guardar”

A continuación voy adjuntar un vídeo donde podemos ver a una clase de infantil cantando está canción y algunas más. 

Juan Perico y Juan Andrés. Este es el título de otra canción en la que se establece interacciones entre los niños ya que hay que buscar pareja para realizar determinados movimiento. Son muchos los contenidos que se pueden trabajar con este canción. 

“Juan Perico y su hermano se encontraron una vez

se sentaron en el suelo y juntaron bien los pies. (buscan pareja y se saludan)

Con la mano en los tobillos, y estirándose después

para un lado y para el otro Juan Perico y Pedro Andrés.

Con la mano en la otra mano, estirándose después

para un lado y para el otro Juan Perico y Pedro Andrés.

Se tocaron la cabeza, se tocaron la nariz

Se tocaron la pancita y dijeron luego ¡achís! (a un lado)

(Nos levantamos del suelo)

Luego  hicieron una ronda y se pusieron a bailar

dando vueltas, dando vueltas..

Luego hicieron una fila se pusieron a marchar,

muy derecho, muy derecho y dijeron chao”

Por último hemos interpretado "Unos niños que van a un ensayo de circo". A través de una audición realizábamos movimientos, gestos y mímicas imitando las diferentes funciones que se ven en un circo como por ejemplo el trapecista, malabarista, etc.